Wykorzystanie gier i grywalizacji w szkoleniach i działaniach podnoszących kompetencje

– 10.02.2020 –
Gry i grywalizacja to coraz popularniejsze narzędzia stosowane w szkoleniach i działaniach podnoszących kompetencje. Ich wykorzystanie może znacznie zwiększyć skuteczność edukacji i motywować uczestników do bardziej aktywnego udziału w procesie nauki.

Grywalizacja to proces wprowadzania mechanizmów charakterystycznych dla gier do działań edukacyjnych. Mogą to być np. punkty, nagrody, poziomy trudności, rankingi itp. Dzięki temu uczestnicy szkolenia odczuwają większą satysfakcję z procesu nauki i chętniej angażują się w realizację zadań.

Gry to natomiast konkretne narzędzia, które można wykorzystać w celach edukacyjnych. Mogą to być np. planszowe gry strategiczne, gry symulacyjne, quizy online czy gry zespołowe. Każda z tych form ma swoje specyficzne zastosowanie i pozwala na przekazywanie wiedzy w ciekawy i angażujący sposób.

Wykorzystanie gier i grywalizacji w szkoleniach i działaniach podnoszących kompetencje przynosi wiele korzyści.

• Po pierwsze, zwiększa motywację uczestników, którzy chętniej angażują się w proces nauki.
• Po drugie, pozwala na przyswojenie wiedzy w sposób łatwiejszy i przyjemniejszy, co przekłada się na większą skuteczność edukacji.
• Po trzecie, pozwala na rozwijanie umiejętności społecznych, takich jak współpraca, komunikacja czy rozwiązywanie problemów.

Warto podkreślić, że gry i grywalizacja to narzędzia uniwersalne i można je wykorzystać w wielu dziedzinach i branżach. Mogą one być stosowane w szkoleniach z zakresu zarządzania, sprzedaży, komunikacji, czy nawet w edukacji szkolnej.

Podsumowując, wykorzystanie gier i grywalizacji w szkoleniach i działaniach podnoszących kompetencje to skuteczne narzędzie, które może przyczynić się do większej efektywności edukacji oraz zwiększenia motywacji uczestników. Warto zwrócić uwagę na ich potencjał i wprowadzić je do swojego procesu nauki czy pracy.

Powyższe działania powinny być wdrożone niezależnie w jakim szkoleniu uczestniczyli pracownicy. Czy były to tzw. miękkie tematy jak komunikacja interpersonalna, sprzedaż, obsługa klienta, negocjacje, zarządzanie czy tematy tzw. twarde, jak kadry, płace, prawo pracy, rachunkowość itp. dalszy rozwój nabywanej wiedzy musi odbywać się w miejscu pracy.